文本：楊渡〈孤獨的睡蓮〉
出處：《閱讀文學地景 散文》（聯合文學，2008/05/13）
本文敘述作者、阿文和阿宗在學生時期，圍繞著台中公園和台中省立圖書館發生的日常。作者將植物生長的過程比作人在青春時，為了獲得認同的那股衝勁。植物為了得到陽光、生存的空間而奮力掙扎；正值青春的少年們，未必有明確的方向，卻為了獲得認同，找尋自己存在的價值而努力著，但也可能因此迷失了方向，無法在夢想與現實間取得平衡。
然而，一切開始於中興大學文學社團的座談會後，他人對阿文才華的否定，讓他開始和一些朋友在台中省立圖書館比看書，帶出台中省立圖書館是他們培養才華之地，雖然作者認為他只是迎合同儕而假裝的培養才華，恐懼自己無所依歸。
畫面一轉來到台中公園，在水池裡划船賞睡蓮，此景之美讓作者與阿文萌生談戀愛的念頭，兩人釋放著雄性賀爾蒙，欣賞地景的同時，也欣賞人景。在睡蓮的陪伴之下，兩人探討才華何在，並大談夢想。
用睡蓮，與自己的夢想做連結，那繽紛的色彩，戀愛的氛圍，並呼應前文提到植物對於生存的渴望，將自己投射在睡蓮上，並諷刺他們如睡蓮一樣，做著白日夢。文章開頭的那一段獨白，表現了作者青春時期的徬徨，對於何為才華，以及所謂的認同感，始終沒有一個答案，更呼應了作者用睡蓮這植物，獎整篇文章串聯起來。
實地走訪，發現國資圖附近並無文中提到的那座公園，周圍怎麼看都不適可以划船看睡蓮的地方，查資料後才發現國資圖舊址正是台中公園。無奈，只好跑一趟台中公園。首先是圖書館，搬遷的圖書館從外觀來看，沒有文中培養文學才華的感覺，反而是變成大型的藝術裝置呈現，比起作者所述，更添加了各種不同的元素，像是一進門就有力學的展覽，如果阿文經常待的是這個地方，或許就有另一番成就。這培養才華的地方，不僅僅有文學，還有科學、藝術、政治等等，眼前所見正讓我想起作者對阿文所說，才華並不限於文學，彷彿現在正一一實現作者的話，有點妙。走著走著來到四樓，借了一本本科系的書，想著為了自己的夢想，即便不適很擅長，為了不落後人家，還是努力去讀。或許，我能體會到作者看書比賽時的心境。
來到了台中公園的我，找到了文章中的蓮花池，此時的睡蓮並未綻放，我透過作者的描述，閉上眼睛，想像映入眼簾的是純白、粉紅、淡紫色的睡蓮，倒映在水的波紋中，再張開眼睛，眼前的一切彷彿套上了絢麗的彩色濾鏡，一切充滿生機，自己變得很渺小，卻注進了源源不絕的生命力。在這樣的氛圍之中，感覺什麼都有可能發生，就像作者的朋友因為作者一番話，被賦予了存在價值、自己的能力似乎受到了認同，重新擁有了夢想。諷刺的是，加上了繽紛濾鏡的現實，不可能如想像一般完美，現實總是殘酷的，如同作者開頭所敘述「青春，是生的戰鬥，或死的掙扎。沒有投機，只有真正的力量的拚搏。」。想到這裡，我彷彿被拉回了現實，強迫抽離了想像的濾鏡，眼前萎靡的景色，讓我覺得格外悲傷。我在想，那位朋友仍堅持作者為他畫的夢的原因，或許很簡單，只是渴望從認同感中找到自己的定位罷了。看到有作品敘述的地方竟與自己居住的地方如此接近，就會很好奇在那個地方，有著什麼樣的故事。在台中讀書已經過了兩個寒暑，從沒好好地逛過台中。一看到地點在國資圖，帶著疑惑的心理點進去看，竟有很深的故事。台中公園也是只有有活動的時候會去，從沒仔細看看文中的睡蓮。所以想趁這個機會，小題而大作。